一校之重，莫过于岁月中沉淀的历史；一校之美，美在于精神文明的传承；一校之约，约在于携手共赴学校庆典的喜悦时刻。如何才能以庆促建，以建促新，共忆流金岁月？接下来，以聚桥策划、设计、落地、执行的案例来说说。

项目所在地：佛山南海区

项目名称：桂城中学校史馆

项目概况：校史是对学校发展轨迹的真实记录，有“存史、资政、育人”的重要作用。建设校史馆是学校记录、展示、激活，与再现学校历史的重要精神物质文化展示平台，于35周年校庆之际，桂城中学校史馆亟需焕发新生，为桂子再忆岁月荣光。

前期，设计师通过与校方的沟通与走访，针对学校环境的调研与分析，确立馆址选在校内主楼侧的架空层空间打造具有岭南文化意蕴的校史馆，让空间回归于师生，让空间对他们的情感需求给与回应和表达。

针对这样的重要性思考和目标性思考，我们从校史馆的文化定位与创意设计出发，对校史馆进行核心理念的思考、版块主题与内容的定位，力争为桂城中学打造典范式校史馆样本。

追溯：聚焦校史文脉的传承创新

创校年份：1986年

办学历史：承改革开放春风，桂城中学于1986年创立，历经创校办学之艰辛、两校合并之发展、教改育人之辉煌。秉承“崇善立德、求真启智、尚美雅情、正心成人”的办学理念，而校训“正心成人”其校园文化的核心文化符号。三十五载奋发有为，终成南海教育三驾马车、恢宏典雅享誉禅桂的大城名校！

因此，我们提炼“赓脉正心 留芳成人”作为校史馆建设的核心理念。

赓脉——校史馆首先是学校的编年史，“赓脉”二字体现桂中赓续学脉的发展历程，创新育人的成果展示。

正心——“正心”，语出《礼记·大学》：“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意”。校史馆也是学生德育教育基地，成为学生德育教育和人文教育的基地，体现正心养德，培根铸魂的教育初心。

留芳——再者，校史馆也是学校传统与校园文化的集中表现的舞台，即以一定的平台和形式，将学校的优良传统与校园文化精粹充分展示的场所。“留芳”，代表留下芳物，是通过历史的传承共育桃李满天下，是硕果累累的荣誉呈现与品牌沉淀。

成人——校史馆是面向未来的载体之一，“成人”，是成人达己，成己为人，与校共长的魅力；更有成就人才，为每个梦想护航的意义。

继而延伸文化主题，以校训为核，串接三大主题场馆，共分为“正心篇”、“成人篇”、“载物篇”三大篇章，呈现校史发展赓脉。

拓展：“题”炼岭南文化的设计巧思

前文提及我们选取校内架空层作为校史馆的实践地点，立足学生成长的自然天性，实现架空层的有效利用，赋予空间育人的功能拓展。

桂城中学的整体建筑风格融岭南建筑与徽派建筑元素于一体，连廊相通，风雨无忧；有为、天佑、飞鸿三大广场及其融合的纸墨笔砚元素，充满浓厚的文化气息。

我们的设计理念，运用岭南风格元素的同时要遵循现代设计中的“去繁从简”理念，取其精华，不断进行演变与现代风格元素的融合。

在校史馆的门头设计上，我们从岭南建筑、文化艺术中提炼，提取雕栏作为结构框架，赋予传统中式门头的对称之美，将“妙笔”作为设计主题，融合其中，构成校史馆的进馆中式意境。

同时，我们要充分尊重架空层的建筑空间，要体现采光与欣赏两不误的特性。因此，选取玻璃材质与可旋转屏风相搭配，保证在厅廊侧的光照部分，走在校史馆的篇首部分，可见光影沿着屏风的四时变幻，瞬时幻化的流动样态，无声而写意的现代气韵，展现丰富多变的层次美与趣味性。

馆内其他展墙立面设计，根据建筑空间不同的位置与氛围，以方正、块面的造型为框架，将现代与传统融合为一体，既有穿梭时空般的桂中历史感，也体现稳重浑厚的文化底蕴，结合实物展柜、荣誉奖杯等展陈搭配，带来含蓄内敛、和谐统一的空间美学。

在空间色调上，我们选取桂中红、月白色、浅木色为主色系，黛色、玄色为辅助色系，营造传统与现代相结合的庄重大气质感，雅致又不失现代气息。

结语

聚桥文化从策划——设计——落地实施，秉承“一校一特色，一校一品牌”、“一校多创意”、“规划一步到位，项目分步实施，工作逐步完善，品位明显提升”的学校文化建设理念，能为您提供集美学意义和教育意义于一体的校园文化建设。