一般来说，人的寻美进程，是从校园开始的，尤其是对低年级儿童来说，校园更是他们理解美的启蒙之所。因而，融入审美理念的校园文化环境，每一寸空间，应该都是和谐美好的，是能够激发学生去自觉靠近美，感受美，追求美。那么，校园文化设计，应该如何去培养学生的审美情趣呢？接下来就由聚桥文化带你一起探索。

第一、设计整体要有格调

校园文化需要物质载体，通过载体营造出整体设计的格调感来，空间布局要精而巧，散发出一种诗情画意来，要与琅琅读书声相映和谐，将具有历史底蕴和文化景观的格调感勾勒出来，形成校园文化的独特气质，让学生被一种校园文化自信所熏陶感染。

第二、契合学生审美特征

通常来讲，低年级学生，审美特征更具直观性和形象性，而高年级学生，审美特征更具有个性化和风格化。因而在校园设计过程中，需要关注受众学生的审美特征，从他们的视角出发，去设计有亲和力的美的实物，让学生去感受，去体验，去想象，去与美感环境相适应，从而提升审美情趣。

第三、留一片自由创意墙

学生是最具可塑性的一个群体，他们有与众不同的想象力和创造力，我们在引导他们审美情趣的同时，不能扼杀了他们的灵性，要给他们留一片自由创意的墙面，他们可以随意涂鸦绘画，发挥无穷创意，发表自己的奇思妙想，让思想有自由之地，小小一面自由创意墙，可以让他们的审美情趣多了一份与众不同的灵动。

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