校园文化设计工作的内涵是通过生动形象的艺术语言和设计符号，传递抽象丰富的校园文化内涵，塑造学校的个性化标签。优秀的校园文化设计方案，既有助于美化校园环境，提升学生的视觉观感和艺术美感，达到一定的美育效能，也可以强化学生的归属感和体验感，切实增强校园凝聚力，进一步推动校园文化建设的高质量发展。

校园文化设计过程中，应当结合学校的实际发展情况，系统梳理学校发展历史、文化底蕴，提取出具有传承性与教育性的内涵，凸显校园的特色与个性。

那么，校园文化设计应当如何突出学校“个性”呢？

第一、坚持以“生”为本。学生是校园文化形成的主要力量，也是校园环境建设与体验的主体。将学生视为校园公共艺术设计的主体，广泛征集学生意见，共同探讨构建校园公共艺术设计方案，让校园环境满足学生个性多元的成长需求，更好地服务于学生的学习生活。

第二、彰显校园特色。在校园公共环境设计方面，学校深度融合华南地区的历史文化资源，结合当地建筑特色与城市形态，打造出具有浓厚地域文化气息的校园建筑、景观小品、雕塑群像等，有效凸显校园景观的艺术美感和文化特色。

第三、遵循可持续化发展。校园公共空间是一个系统完善的有机整体，在进行设计时既要考虑校园环境各个要素，促进校园空间环境布局的协调发展，也要立足校园环境的长期可持续发展，构建起生态和谐、具备艺术气息的校园公共空间。

总之，校园文化设计要坚持以人为本、彰显校园特色、遵循可持续化发展等远足，构建兼具艺术特色和人文精神的校园环境，打造富有时代气息和发展活力的校园文化体系，以实现潜移默化的教育引导目的，促进学生思想道德、科学文化、专业能力等素质的全面发展。

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