面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情，全国教育系统按照党中央、国务院统一部署全面落实防控措施，为全国近3亿师生生命安全和身体健康保驾护航，构筑一道安全可靠的健康防线。为了阻断疫情，不聚会、不外出，学校延迟开学，每个学生只能蜗居在家中，过着“厨房——卧室——客厅——厕所”四点一线的生活。如此单一的生活方式，对于正处精力过剩、缺乏自制力、缺乏判断力的中小学生来说是一种折磨，长期内封闭式沉浸在这类活动中，容易造成沉迷与迷失，会在心智上脱离现实生活，造成成长路上的不良影响。

“面对面”+“远程协作”——疫情期间家长与教师该如何关注孩子心理问题？

疫情期间，非常时期，我们也要考虑到未来人才的培养，因此，孩子的心理健康问题不容忽视，应该给与重视，把孩子身心健康放在第一位。疫情期间，家长、教师们应当时刻连线互动，时刻关注着疫情期间孩子在封闭状态下的心理与精神情况，针对孩子可能会出现的心理问题，应加强引导、提前做好心理健康辅导。

家长，是疫情期间最长时间陪伴孩子的重要角色。与其乏味单调地过着四点一线的生活，不如利用这个长期相处的时间好好与孩子进行心灵上的沟通与交流，充分了解彼此。可以科学、适度地安排孩子学习、娱乐和锻炼时间，以平等的身份与孩子交流思想、沟通感情，了解孩子学习情况，不断寻求共同语言，以知己、朋友的身份交心交谈，循循善诱，以身作则，加强引导，坚持正面教育，做到动之以情、晓之以理。同时，还可安排疫情防护知识、心理健康辅导、寓教于乐等学习内容，让孩子健康、愉快、充实地度过非常时期。

教师，则需要在疫情期间时刻保持与家长、学生的“连线”，通过远程关注、远程交流与远程协助，实现与家长、学生的互动与沟通，并且第一时间传播疫情防护知识、疫情最新情况。同时，教师也承担着传播学校最新动态的责任，从学生蜗居在家的学习状态、学习状况，与家长、学生在线沟通，以教师的使命感与责任感，保持着家长与学生与学校“不脱节”的良好状态。

未雨绸缪——学校平日应当如何开展好学生心理教育工作？

疫情爆发突然而罕见，在疫情期间关注学生心理健康状况固然重要，但作为开展教育的最重要场所，学校应当以高瞻远瞩的眼光与未雨绸缪的思维，在平时的教学工作中就做好学生的心理辅导工作。

除了开设心理课程、配备重要专家，每个学校都应当配备设备先进、理念科学、师资专业、环境美观、氛围融洽的校园文化心理辅导室。标准的学校心理辅导室，以学校文化为核心理念，以多元的心理辅导课程与活动为重要内容，通过游戏、谈话、聊天、散步等丰富的方式，为学生进行不同程度的心理健康辅导，以平日的谆谆教学与细水长流，逐渐巩固着学生健康、积极、向上、阳光的心理状态，拥有这样的心理状态，日后无论遇到任何困难，也能以积极的心态与从容的面貌去面对。

以校园文化为核心打造的心理辅导室，需要具备专业文化提炼能力和专业文化建设技术的服务团队来执行。聚桥文化集团，以科技为手段，以传统文化为内涵，以办学教学理念为核心，是专业的校园文化建设公司。打造现代化、艺术化、特色化的校园文化建设，做校园文化建设或校园文化交流，欢迎联系聚桥文化！