前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说：让学校的每一块墙壁都会“说话”，其目的就是为了让学校的每一个空间，都具有潜移默化的育人功能，也就是指的环境育人。校园文化建设是学校全面实施素质教育的有效载体，其中校园文化墙作为内容承载最多的载体，在做校园文化墙建设时如何合理利用学校的墙壁来提升学校育人功能。

学校的墙壁文化是校园文化建设的主体，要达到育人的效果就是得合理的利用学校所有的墙壁。即，学校院墙(分内外墙壁)、学校走廊墙壁、教室内的墙壁、特殊墙壁、教师办公室墙壁。

学校的院墙是对内对外宣传教育的一道风景线，外墙可以可以宣传学校的办学成果，展示学校风貌;内墙可以多设置文化板块，比如：成果风采展示板块、学习板块、留言板块、生活板块、休闲板块、运动板块等来进行文化展示。

学生每天上课下课都要经过走廊，所以在做走廊墙壁文化建设时要起到促进培养学生的审美情趣和审美能力的作用。走廊墙壁文化建设从形式到内容都要力求美的体现，色彩搭配力求高雅和谐，要让走廊文化成为视觉的享受和心灵的洗礼。

教室是学生每天接触时间最长的空间，加强教室内墙壁文化建设，给每个学生表现的机会，增强学生的班级集体荣誉感。真正做到以正确的理论引导人，建设出好的教室学习环境。

特殊墙壁文化建设指：宣传窗、黑板报、食堂、宿舍墙壁、图书馆、阅览室、专业课教室、运动场等的墙壁文化建设，针对不同的区域所要展示的内容需要有针对性。比如食堂的墙壁文化：以节约环保为主要内容来引导学生养成良好的习惯。

教师办公室文化是学校文化建设的重要组成部分，是学校常规管理与校园文化的展示窗口。而教师办公室文化墙是学校教育教学理念的集中体现，不仅能体现教师群体素质与文化品位，还可以也直接影响教师工作的心境与效率。

合理利用好学校里的每一面墙壁，让墙壁说话育人的功能得到真正加强，让学生才能真正健康的和谐发展。聚桥文化从设计策划到落地实施，秉承“规划一步到位，项目分步实施，工作逐步完善，品位明显提升”的校园文化建设理念，能为您提供集美学意义和教育意义于一体的学校文化墙建设，为学校打造优质的校园文化建设。

聚桥文化，只为提升您的学校文化品牌价值而努力！

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