为了适应基础课程教育改革，提高学校办学水平，丰富学校教学环境，学校会根据实际情况打造不同类型的功能室，用来开展日常教学活动。通过对功能室进行设计装饰，实现“场景式”教学模式，有利于学生们沉浸在课堂学习中，吸收多样化的知识。

学校功能室是一个有限的空间，除了要配置相关的课程素材和设备，还应当突出学校的特色，兼具实用性与美观性。因此，功能室在设计布局时还应当注意以下几个方面：

第一，功能室应当突出课程特点。目前，学校功能室可以有多种形式，比如音乐教室、美术教室、科学实验室、仪器室、书法教室、体育器材室等，在功能室的设计上可以针对不同的场景，突出不同课程的特点。比如，音乐教室，可以将相关的标识标志设计成音符的形状，具有鲜明的音乐元素，让人一眼就能明确功能室的主要用途。尤其是对于低龄段的学生，通过这种文化符号的设计形式，能帮助他们快速识别功能室的用途。

第二，功能室要注重氛围营造。学校功能室的设计要注重氛围营造，通过室内陈设、装饰、色彩等方面，打造一种沉浸式的学习环境。比如在设计美术教室时，要打破常规，注重营造空间艺术气息。可以发动学生一起参与创作到美术室的布置中，以培养兴趣为授课导向，既能提高学生们的动手能力，又能激发学生们的艺术想象力和创造力，赋予校园功能室更多的童趣感和互动感。

第三，功能室内要融入校园文化理念。校园功能场所应当具备宣传校园文化理念的作用，因此，学校功能室设计时也应当注重融入学校特色文化元素，比如功能室内的导视设计可以沿用校园整体的导视系统设计元素，将校园文化理念融入功能室的布局中。让校园功能室不仅仅局限于开展学科教育的作用，还可以通过这种潜移默化的文化熏陶作用，增强学生们对校园文化的认同感，实现校园文化环境育人的功能。

聚桥文化，只提升您的文化品牌价值而努力！
   

全国服务热线：020-85511713 QQ:2903631311