学校文化建设，是学校重要的灵魂。一所学校文化建设好不好，可以从学生精神面貌上体现，可以从学校环境文化设计细节上体现。李校长说：学校是孩子走上社会之前的社会。学校提供的是互补家庭教育不能提供的教育，学校更重要的是引导学生发现自我、唤醒自我。

人生有很多跑道，选合适了跑道就是保证未来人生可以持续成功的前提，孩子们在特定年龄段成长有各种可能性，我们不应该盲目的去压制，认为孩子某个学科特别弱就要硬补到非常好的程度，这不仅仅是因为这事情机会成本太高，更重要是强行遮蔽了孩子的真实现状，我们就应该接受孩子本来的样子，可以做的就是帮他选择一条合适的跑道。

从教育上的理解，学校是让孩子体验社会的重要过渡场所。在现实社会中我们有迷茫有成功有失败，最好让孩子在学校就能先体验一遍这些挫折。没有体验就没有成长，犯错是每个人认知正确的开始，每种体验都是家长代替不了的，孩子的成长永远只能自己去重新再来一次。

这就是学校文化建设的时候值得思考的重心，也是我们学校以立德树人的根本，早在《国家教育事业发展第十二个五年规划》就提出了坚持把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，在全社会宣传和推广素质教育的理念，形成尊重教育规律的环境和氛围。把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。坚持德育为先，能力为重，全面发展，把学生身心健康摆在首要位置。

在学校文化建设中，不管是学校还是协助学校建设设计学校文化的公司，对学校文化建设都应该要对以学生为主体，以教师为主导，应该树立全面发展的观念和人人成才的观念，树立多样化人才观念，不拘一格培养人才。上学不是死记硬背，不是为了应付式的考试，上学是去认识世界、去学会选择。

学校文化建设得好，必然会发现学生在离开学校之后，始终愿意去学习，不断的自我成长，接受新事物；学校文化建设得好，学校环境文化设计必有引导者蕴含深意的设计。

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