中职校园文化设计的首要任务是提升学生的职业素养和综合能力。在设计过程中，要注重学生的职业意识、职业技能、职业道德等方面的培养，同时注重学生的自我管理、自我学习和自我发展。

中职校园文化设计的特性表现在以下几个方面：

1、职业性：职业学校的主要目标是培养学生的职业技能和职业素养，因此其校园文化应突出职业性。在校园文化设计中，应注重融入职业元素，让学生在学校中就能感受到职业的氛围和气息，培养他们的职业意识和职业技能。

2、人本性：校园文化设计的目的是为了服务学生，让他们在学校中得到更好的成长和发展。因此，在设计中应注重人本性，关注学生的需求和感受，尊重学生的个性差异，创造一个让学生感到舒适、愉悦、自由的校园文化环境。

3、实践性：职业教育注重实践性和应用性，因此在校园文化设计中应注重实践性。在校园文化活动中，应注重实践操作和实践能力的培养，让学生通过实践活动来增强自己的实践能力和职业素养。

4、创新性：随着社会的不断发展，职业教育也需要不断创新和进步。在校园文化设计中，应注重创新性，培养学生的创新意识和创新能力，让他们在未来职业生涯中能够不断发展和进步。

5、社会性：职业教育是为社会培养技能型人才的重要途径，因此其校园文化应具有社会性。在校园文化设计中，应注重融入社会元素，让学生了解社会、接触社会、融入社会，培养他们的社会责任感和使命感。

总之，职校校园文化设计的特性应表现在职业性、人本性、实践性、创新性和社会性等方面，通过这些特性的表现，可以营造一个有益于学生成长和发展的校园文化环境，提高学生的职业素养和综合能力。

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