随着数字技术的迅猛发展，高校校史馆正从传统静态陈列迈向沉浸式、交互式体验新阶段。借助虚拟现实（VR）与增强现实（AR）技术，校史馆不仅能突破时空限制，还能深度激活校史资源，增强师生校友的情感共鸣与文化认同。在沉浸式数字校史馆建设中，以下三个核心场景尤为关键：
一、VR全景复原历史校园：穿越时空的“校史漫游”
高校的发展往往伴随校园空间的变迁，老建筑、旧教室、标志性景观承载着几代人的记忆。通过VR技术，可高精度复原不同历史时期的校园风貌，构建可自由漫游的三维虚拟校园。用户佩戴VR设备后，即可“走进”上世纪50年代的图书馆、80年代的实验室，甚至亲历重大校史事件的发生现场。这种沉浸式体验不仅让历史“活”起来，也为无法返校的校友提供情感回溯的数字通道，实现“足不出户，重返母校”。
二、AR互动展陈：让静态展品“开口说话”
传统校史馆中，奖状、手稿、老照片等实物展品虽珍贵，但信息呈现有限。AR技术可赋予这些静态物件动态生命力。参观者通过手机或AR眼镜扫描展品，即可触发叠加的数字内容——如老校长的语音讲解、历史事件的短视频还原、校友的口述回忆等。例如，扫描一张泛黄的毕业照，屏幕上便浮现出当年学生的3D形象与成长故事。这种“虚实融合”的互动方式，极大提升了参观的趣味性与知识获取效率，尤其吸引年轻一代主动探索校史。
三、沉浸式校史剧场：情境化演绎关键历史时刻
高校发展中的重大转折点——如建校奠基、学科突破、校友成就等，往往具有强烈叙事张力。利用VR/AR结合空间投影与声光电技术，可打造“校史沉浸剧场”，让观众置身于关键历史场景之中。例如，在讲述学校克服困难异地重建的故事时，观众可“站在”当年的工地现场，目睹师生肩挑手扛、共建校园的感人画面；或“参与”一场具有里程碑意义的学术会议，感受学科发展的澎湃脉动。此类情境化叙事不仅增强记忆点，更有效传递学校精神与价值观。
综上，VR/AR技术在校史馆中的应用，绝非炫技，而是以用户为中心，重构历史感知方式。通过“全景漫游”“互动展陈”“情境剧场”三大核心场景，高校数字校史馆得以突破物理边界，成为连接过去、现在与未来的文化枢纽。未来，随着技术持续迭代，校史馆将不仅是记忆的容器，更是激发认同、启迪未来的沉浸式教育空间。