随着"大思政课"建设的推进，越来越多学校把校史馆当作思政育人的第一课堂。广州聚桥文创的百人专家智库中有高校思政教授与党史研究员，作为深耕校园文化建设的校史馆设计公司，我们在近年项目中明显感到：校史馆设计正从"陈列办学成就"走向"承担育人功能"。校史馆如何撑起思政课堂？分享四个抓手。
一、把校史放进国家和时代的坐标
一所学校的创业史，往往就是一部微缩的时代奋斗史。把建校故事与国家发展的关键节点对应起来，校史就从"本校的事"升维成"我们共同走过的时代"，学生从中读到的不只是学校从哪来，更是一代代人如何回答时代之问。这是校史育人的第一层价值。
二、让仪式与课程进驻场馆
新生第一课、入团入党宣誓、教师荣休仪式、开学毕业季主题活动，固定在校史馆举行——场馆从"参观点"变成"仪式现场"，情感浓度完全不同。江科附中校史馆以"树·生长"为主题，以树喻人、以林喻群，从唤起期待、初识印象到情感共鸣、精神认同，本身就是一堂设计在空间里的思政课。
三、内容把关与价值导向先行
校史内容涉及史实与意识形态的双重准确性，必须建立"三审三校"机制，由专业文史团队核对史料、把关表述，杜绝模棱两可的历史叙述，这是校史馆承担育人功能的前提。
四、互动展项服务体验式学习
沉浸影院、互动沙盘、AR老照片唤醒等展项让历史"可进入"；配套研学任务单、观后留言墙，把一次参观延伸为"参观—思考—表达"的学习闭环。学生讲解员队伍也可以从校史馆里成长起来：让学生讲校史，既是语言的锻炼，更是价值认同的内化，思政教育由此落进真实的体验里。
校史是最贴近学生的思政教材。广州聚桥文创为学校提供校史馆、思政馆的策划设计施工一体化服务，欢迎与我们探讨校史育人的落地路径。