在职业教育高质量发展的背景下，护理类职业院校不仅承担着培养高素质技术技能型护理人才的使命，更肩负着传承护理职业精神、弘扬人文关怀的责任。校史馆作为校园文化的重要载体，应超越传统史料陈列功能，成为“南丁格尔精神”——即奉献、仁爱、专业与责任——的沉浸式表达空间。如何通过设计语言将这一精神内核转化为可感、可触、可思的场域？以下从三个维度探讨其空间表达路径。
一、以“光”为媒，营造神圣与希望的氛围
南丁格尔被誉为“提灯女神”，其夜间提灯巡视病房的形象已成为护理精神的象征。校史馆可巧妙运用“光”作为核心设计元素：入口处设置一盏象征性的提灯装置，柔和光线引导参观者步入历史长廊；展厅顶部采用天窗或线性灯带，模拟“破晓之光”，寓意护理工作驱散病痛与黑暗；在讲述抗疫、援外等重大事件的展区，通过聚光灯聚焦人物照片或手写日记，突出个体奉献的光辉。光不仅是照明工具，更是精神隐喻，营造出庄严、温暖而充满希望的空间情绪。
二、以“人”为本，构建情感共鸣的叙事场景
校史馆不应仅罗列大事记，而应聚焦“护理人”的真实故事。可设置“我的护理日记”互动墙，展示历届学生实习手记、患者感谢信、抗疫请战书等一手资料；利用微缩场景还原病房护理、实训课堂、技能竞赛等典型情境，辅以语音讲述或全息投影，让观众“走进”护理工作的日常与关键时刻。特别可设立“南丁格尔传承墙”，将本校优秀毕业生——如援鄂护士、基层健康守护者——与南丁格尔肖像并置，体现精神的代际传递。这种以人带事、以情动人的方式，使“南丁格尔精神”具象化、本土化、可感化。
三、以“专业”为基，融合教育与职业认同功能
作为职业院校校史馆，还需强化职业教育属性。可在展陈中嵌入护理技术演进史，如从传统护理工具到智能健康设备的对比展示；设置“技能荣耀”互动屏，呈现学生在全国职业院校技能大赛中的成果；在出口处设计“宣誓空间”，墙面镌刻南丁格尔誓言，地面投影校训，供新生入学或毕业前举行简短宣誓仪式。此类设计不仅记录历史，更成为职业启蒙与身份认同的仪式场所，让参观者在回望中坚定“白衣天使”的使命担当。
护理类职业院校校史馆，本质上是一所“精神的护理站”。通过光的象征、人的故事与专业的表达，将“南丁格尔精神”转化为有温度、有深度、有高度的空间语言，不仅能铭记历史，更能滋养未来——让每一位走进这里的学子，心中点亮一盏属于自己的提灯。